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“第三屆廣東省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”金羊網(wǎng)對(duì)我所專(zhuān)家專(zhuān)訪(fǎng)

張昊談“加快網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng),時(shí)不我待”

  • 2016-10-08
  • 來(lái)源:保密辦公室
  • 供稿人:李玲
  • 字體:

9月21日,我所高級(jí)工程師張昊應(yīng)第三屆廣東省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周組委會(huì)邀請(qǐng),做客金羊網(wǎng)圍繞網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)接受訪(fǎng)問(wèn)。張昊同志作為廣東省網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家咨詢(xún)委員、省信息安全等級(jí)保護(hù)專(zhuān)家組專(zhuān)家、省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員,從事網(wǎng)絡(luò)安全研究已有17年。此次專(zhuān)訪(fǎng)圍繞習(xí)近平總書(shū)記在2016年4月19日主持召開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上提出的“聚天下英才而用之,為網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐”論點(diǎn)進(jìn)行全方位的闡述。


張昊指出,當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)人才匱乏情況,是不容樂(lè)觀(guān)的,甚至出現(xiàn)了更為嚴(yán)重缺失的局面。主要原因在于一方面,我國(guó)普通高等教育體系還不完善,設(shè)置網(wǎng)絡(luò)信息安全專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量有限,導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)信息安全招生數(shù)量不多、培養(yǎng)能力不足。另一方面,高等職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)還未形成體系。為了解決網(wǎng)絡(luò)安全人才問(wèn)題,習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)門(mén)提出“要采取特殊政策,建立適應(yīng)網(wǎng)信特點(diǎn)的人事制度、薪酬制度,把優(yōu)秀人才凝聚到技術(shù)部門(mén)、研究部門(mén)、管理部門(mén)中來(lái)。要建立適應(yīng)網(wǎng)信特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,以實(shí)際能力為衡量標(biāo)準(zhǔn),不唯學(xué)歷,不唯論文,不唯資歷,突出專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性。要建立靈活的人才激勵(lì)機(jī)制,讓作出貢獻(xiàn)的人才有成就感、獲得感。”


為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神2016年6月6日中央網(wǎng)信辦等六部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的意見(jiàn)》,提出八點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn):一、加快網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科專(zhuān)業(yè)和院系建設(shè)。二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)機(jī)制。三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教材建設(shè)。四、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全師資隊(duì)伍建設(shè)。 五、推動(dòng)高等院校與行業(yè)企業(yè)合作育人、協(xié)同創(chuàng)新。六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全從業(yè)人員在職培訓(xùn)。七、加強(qiáng)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與技能培養(yǎng)。八、完善網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)配套措施。為盡快落實(shí)上述意見(jiàn),張昊建言:對(duì)于政府而言,要盡快制訂網(wǎng)絡(luò)空間安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),明確博士和碩士學(xué)位基本要求、本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);對(duì)于高校而言,要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所的科研和管理專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師,與業(yè)界深度融合、協(xié)同培養(yǎng)人才;對(duì)于企業(yè)而言,要積極與高校共同制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案,主動(dòng)接收學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。