自2010年至今，在廣東省委省政府主持的“規(guī)劃到戶 責(zé)任到人”扶貧開發(fā)工作中，工業(yè)和信息化部電子第五研究所對(duì)口幫扶梅州市大埔縣楓朗鎮(zhèn)上山下村。上山下村坐落在粵東山區(qū)西巖山下，六個(gè)自然村分布在方圓數(shù)十里的群山之中，全村320戶人家，1千2百多人。“規(guī)劃到戶責(zé)任到人”扶貧工作開始時(shí)，電子五所駐村干部就住在村中心小學(xué)，與鄉(xiāng)村學(xué)生有了更多接觸和了解的機(jī)會(huì)。

上山下村當(dāng)時(shí)還有兩間小學(xué)，這是典型的坐落在崇山峻嶺中的山區(qū)小學(xué)。至2012年，兩間小學(xué)合并到村中心小學(xué)，學(xué)生也由原來約60人減少到30余人，學(xué)校教師四名，學(xué)前班與一、二年級(jí)學(xué)生合為一個(gè)班，三、四年級(jí)學(xué)生合為一個(gè)班。2013年9月，三位教師陸續(xù)退休后，上山下村小學(xué)關(guān)閉，學(xué)生安排到山腳的廣德小學(xué)就讀。幼齡學(xué)生上學(xué)每天由家長(zhǎng)開摩托車送到10多里的小學(xué)上課，放學(xué)時(shí)再跑一趟接回來。年齡大些的三、四年級(jí)學(xué)生大多住在學(xué)校。

2011年暑期，駐村干部與一群村里的學(xué)生在一起幫著農(nóng)戶收割水稻。學(xué)生們與駐村干部一邊勞動(dòng)一邊并愉快地交談著。閑談之中，記得有一位男生說道，“我們?cè)僭趺磁Γ彩寝r(nóng)村的娃……”

這位初中學(xué)生的話，至少反映了相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生的自卑感心理。這就反映了一個(gè)問題，我國城鄉(xiāng)的教育設(shè)施差別較大，在國家努力縮小硬件差別的同時(shí)，如何提高農(nóng)村學(xué)生的自尊，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)自強(qiáng)的青少年，這關(guān)系到農(nóng)村建設(shè)的未來，關(guān)系到我們國家建設(shè)的未來。

“規(guī)劃到戶責(zé)任到人”精準(zhǔn)扶貧工作六年來，電子五所全體干部和職工，以高度的責(zé)任感完成村水利道路建設(shè)，果樹茶葉種植，雞鴨豬牛羊蜂蜜養(yǎng)殖、助學(xué)養(yǎng)老危房改造等各項(xiàng)扶貧開發(fā)工作任務(wù)。所工會(huì)、團(tuán)委、婦委會(huì)特別關(guān)注上山下村學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的自尊，努力讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將精準(zhǔn)扶貧工作中我們重視鄉(xiāng)村學(xué)生自尊培養(yǎng)的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一起交流探索。

一、電子五所工會(huì)、團(tuán)委、婦委會(huì)關(guān)心農(nóng)村下一代的成長(zhǎng)

貧困鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)和生活，始終是電子五所干部職工魂?duì)繅?mèng)繞、揮之不去的牽掛。每次所領(lǐng)導(dǎo)下村指導(dǎo)工作，都會(huì)在第一時(shí)間把獎(jiǎng)學(xué)金送到貧困戶孩子們的手中。

2010年春，所工會(huì)為村小學(xué)送去了乒乓球臺(tái)，讓孩子們愛上了乒乓球，代大山博士聯(lián)系了價(jià)值5千多元的新書給村小學(xué)，小學(xué)建立起閱覽室。2011年“六一”兒童節(jié)，所團(tuán)委帶領(lǐng)團(tuán)員青年給孩子們送去了節(jié)日的禮物，與孩子們一起唱起了歡快的“小燕子”。2012年暑假，婦委會(huì)、所團(tuán)委帶領(lǐng)職工的孩子們與村民的孩子們一起參加村路燈勞動(dòng)、一道參觀革命故居、一同在農(nóng)家吃飯交流，一起游玩大埔公園，職工家庭學(xué)生與鄉(xiāng)村學(xué)生建立互助聯(lián)系。

條件保證處黨支部給村小學(xué)送去電腦，讓學(xué)生們操作電腦學(xué)習(xí)打字。2011年所建黨90周年紀(jì)念晚會(huì)上，我們還邀請(qǐng)了村貧困戶家庭的兩位學(xué)生參加了演出，受到大家好評(píng)。

二、駐村干部關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng)

駐村干部安排在小學(xué)住宿，條件雖簡(jiǎn)陋，與天真頑皮的小學(xué)生們?cè)谝黄穑瑓s非常熱鬧。駐村期間，駐村干部幫助村小學(xué)修沙坑、劈材燒飯，給學(xué)生上舞蹈、體育、電腦課,教唱革命歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，受到師生們的熱烈歡迎。2012年5月至6月間，駐村干部準(zhǔn)備了有關(guān)西藏的課外知識(shí)，給小學(xué)生們講西藏的歷史、地理、物產(chǎn)、交通，教唱藏族歌曲《天路》，與同學(xué)們手牽著手跳起了歡快的藏族舞蹈，此情此景成為師生與駐村干部最美好的回憶。

駐村干部教孩子們唱歌的曲目有《歌唱祖國》、《國歌》、《少先隊(duì)歌》等。記得教完《少先隊(duì)歌》之后，孩子們課后在課室走廊邁著正步，一遍遍朗朗上口的唱著：“我們是共產(chǎn)主義接班人”，最后不忘敬少先隊(duì)禮，實(shí)在是非常的可愛。

小學(xué)生們課余繼續(xù)唱《少先隊(duì)之歌》，踏正步、敬少先隊(duì)禮

孩子們下課后，駐村干部經(jīng)常護(hù)送家住在邊遠(yuǎn)山村的孩子們回家，來回山路約10公里。駐村干部每年春節(jié)前夕都在村里開展“愛護(hù)河溪”乒乓球擂臺(tái)賽，在給孩子們參賽紀(jì)念本上都打上一行字：愛護(hù)環(huán)境，勿往河溪中扔垃圾。

 三、2012年底，我們?cè)谵r(nóng)戶勞動(dòng)技能種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，在《勞動(dòng)力及教育》專題專門開展了“農(nóng)村青年發(fā)展”內(nèi)容的討論：

針對(duì)“我們?cè)僭趺磁Γ彩寝r(nóng)村的娃”的觀點(diǎn)，給村民講解國家戶籍改革制度對(duì)農(nóng)村青年的影響；針對(duì)農(nóng)戶對(duì)小孩的學(xué)習(xí)不聞不問的狀況，我們提出家長(zhǎng)們每天或者每個(gè)學(xué)期，要問一句話：學(xué)習(xí)怎樣了？我們把村個(gè)別小學(xué)生會(huì)說“給我一塊錢！”去買糖果吃的例子說出來，讓家長(zhǎng)們警醒小孩正確的金錢觀；我們?cè)谛W(xué)附近建立了垃圾池，建議農(nóng)戶家長(zhǎng)要帶動(dòng)孩子們養(yǎng)成把垃圾放入垃圾池的習(xí)慣，不能隨地亂扔。

駐村干部還特別注重村青年人計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，為他們聯(lián)系縣社保局組織的計(jì)算機(jī)課程的培訓(xùn)。

四、在“雙到”跟蹤扶貧上山下村階段（2013年-2015年）繼續(xù)關(guān)心鄉(xiāng)村孩子們的成長(zhǎng)

2013年11月，電子五所團(tuán)委組織20名團(tuán)員青年慰問廣德小學(xué)的全體師生，送去了文體用品，與學(xué)生們一起歌唱聯(lián)歡，并給全校約400名小學(xué)生每人一個(gè)回信信封和地址，與其建立聯(lián)系，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

電子五所跟蹤幫扶聯(lián)絡(luò)員（原駐村干部）為村貧困戶子女的升學(xué)，有聯(lián)系到廣州市無線電中專就讀的，有為他們升入大學(xué)解答專業(yè)疑惑的，有鼓勵(lì)他們繼續(xù)參加自學(xué)考試的。

2014年6月，我們聯(lián)系廣東新聞?lì)l道《走讀廣東》欄目組，拍攝電視節(jié)目《萬水千山“粽”是情》，介紹了電子五所跟蹤幫扶貧困戶進(jìn)城務(wù)工的舉措。電視節(jié)目播映之后，其中貧困戶賴永福夫妻長(zhǎng)期沒回家鄉(xiāng),不畏艱苦、辛勤工作，為的就是能讓自己的孩子上大學(xué)的片斷，讓人動(dòng)容。

2015年春，團(tuán)委組織團(tuán)員赴村參加坪上梯田水利修復(fù)勞動(dòng)。在修通水渠使坪上十多畝良田重新插上了秧苗的勞動(dòng)之余，駐村干部不忘輔導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟⑽臅姓页鲎约菏煜さ膯卧~，并加以朗讀。

電子五所團(tuán)員青年下鄉(xiāng)勞動(dòng)之余，不忘輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)

是啊，村民們都希望自己的子女能讀好書，能走出大山，像城里人一樣不再吃苦。我們國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展戰(zhàn)略，也在逐步消除這種差別，在努力阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

其實(shí)，從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，由于廣闊天地的原因，性格比城里小孩更加放得開，更野，特別是在幼年時(shí)期。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，直到中學(xué)，意識(shí)到了城鄉(xiāng)之間的差別，因?yàn)榱w慕而又意識(shí)到自己的身份不易改變的原因，多少會(huì)產(chǎn)生一些自卑。

如何建立和加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)生的自尊、克服自卑感心理？平等、尊重的理念在我們駐村干部的心中首先要建立。我們生活在社會(huì)主義社會(huì)，人人平等，機(jī)會(huì)均等，不分貴賤。我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)就是建立人的自由全面的發(fā)展，是尊重每個(gè)人的才能并得到充分發(fā)展的社會(huì)。

農(nóng)村基層工作非常復(fù)雜，矛盾較多。作為基層駐村干部，我們要以身作則，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待村民，以公正無私的作風(fēng)化解矛盾，形成良好的扶貧開發(fā)的和諧氛圍。我們要尊重少年的人格，不輕易將他們稱呼如留守少年，貧困少年等名稱，全村孩子開展活動(dòng)一視同仁。我們平等、寬容、尊重的工作作風(fēng)，對(duì)培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的自尊有積極的影響，或許還會(huì)成為學(xué)生們今后努力學(xué)習(xí)的榜樣。

少年兒童是鄉(xiāng)村的希望，國家的未來。與學(xué)生們相處，要言而有信，答應(yīng)的事要做到。與調(diào)皮的學(xué)生相處，要立好規(guī)矩大家一樣遵守。課后多溝通交流，多鼓勵(lì)，做好朋友，讓駐村精準(zhǔn)扶貧的關(guān)懷，去溫暖鄉(xiāng)村每一位學(xué)生。讓美好的歌舞、快樂的游戲，去開啟孩子們天性中的體育競(jìng)爭(zhēng)，求知欲望、美好追求的心靈和堅(jiān)持的精神。

駐村干部與大家一起修好了沙坑，小學(xué)生們爭(zhēng)先恐后奮起直追

記得有一次與村孩子們一起去放羊，駐村干部要求小孩帶上作業(yè)本，一邊放羊的同時(shí)，一邊做數(shù)學(xué)作業(yè)。針對(duì)小學(xué)生不習(xí)慣思考的習(xí)慣，我們循循善誘，最后還是讓他們自主地完成了作業(yè)。在操場(chǎng)和學(xué)生們一起觀看月全食結(jié)束后，有學(xué)生不懂其中的道理，我們也鼓勵(lì)他們自己找答案，再來討論其中的天相物理。農(nóng)村家里養(yǎng)的狗，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們給它取名字。

我們與全村男女老少一起觀看縣鄉(xiāng)村放映隊(duì)放映的電影，幾次下來都是一些香港的武打片。后來我們給省扶貧辦提建議：《關(guān)于村級(jí)電影重點(diǎn)放映革命故事片的建議》，從鄉(xiāng)村電影放映的潛移默化良好影響入手，從小培養(yǎng)青少年正確的人生觀、價(jià)值觀。

自尊與理想是密切相關(guān)的。一個(gè)有美好的向往，有正確人生觀的學(xué)生，自然就會(huì)具備克服諸多的困難的能力，才能自尊自強(qiáng)。我們要重視革命傳統(tǒng)教育，把崇高的英雄故事講給他們聽。讓對(duì)祖國的自豪與自身的命運(yùn)聯(lián)系在一起，將自己的人生夢(mèng)想定位在服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家上來，以“少先隊(duì)歌”中的歌詞為鞭策：繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，我們是共產(chǎn)主義接班人。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人世界觀的形成，與其童年、少年時(shí)5、6歲至15、16歲的經(jīng)歷最為密切，甚至一件事就能決定他的人生奮斗目標(biāo)。時(shí)光匆匆，短短的10年時(shí)間就關(guān)系到一代人的成長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的精準(zhǔn)扶貧工作中，關(guān)注著農(nóng)村學(xué)生的教育成長(zhǎng)，使他們成為愛祖國、具有正義感、敢于奮斗、擁有一個(gè)美好未來的青年，我們也將在工作中得到鍛煉，心靈得到升華。

“規(guī)劃到戶 責(zé)任到人”精準(zhǔn)扶貧，是一項(xiàng)具有高度政治意義的任務(wù)。青少年的未來就是我們國家的未來，農(nóng)村學(xué)生除了學(xué)業(yè)還有思想上的健康成長(zhǎng)更是不能忽視。我們要將重視農(nóng)村青少年的全面發(fā)展，提高到關(guān)系整個(gè)社會(huì)一代人的成長(zhǎng)高度，關(guān)系到未來是興黨興國還是亡黨亡國的高度來對(duì)待。

在國家加大投入重視農(nóng)村的學(xué)校教育的環(huán)境下，精準(zhǔn)扶貧在農(nóng)村學(xué)生的家庭教育不可缺位,在社會(huì)教育方面更要加以引領(lǐng)。在精準(zhǔn)扶貧考核工作中，可將村設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金的內(nèi)容，納入助學(xué)考核指標(biāo)之中。而如何將重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)村學(xué)生——我們國家的未來——樹立正確價(jià)值觀的文化內(nèi)容，也納入精準(zhǔn)扶貧的工作任務(wù)之中，還需要我們進(jìn)一步思考和探索。

(注：此文已被收入《第十一屆中國農(nóng)村發(fā)展論壇暨“精準(zhǔn)扶貧與及基層治理”全國研討會(huì)論文集》)